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【鑫航集運教學】張婧雅老師與新生共賞風景背後的美

核心提示: 10月17日晚,新一期“青年科學家面對面”活動在大學生活動中心105室舉行,園藝林學學院風景園林系教師張婧雅以“當我們欣賞風景時我們在欣賞什麼”為題,與四十餘名新生分享交流人與自然和諧交融之美。

張婧雅老師給同學們互動(學通社記者 何鑫 攝)

張婧雅老師與同學們分享(學通社記者 何鑫 攝)

南湖新聞網訊(學通社記者 武彬 肖嘉迅 通訊員 申亞丹 嚴文高)10月17日晚,新一期“青年科學家面對面”活動在大學生活動中心105室舉行,園藝林學學院風景園林系教師張婧雅以“當我們欣賞風景時我們在欣賞什麼”為題,與四十餘名新生分享交流人與自然和諧交融之美。

“每個人欣賞風景的時候,到底在欣賞什麼?”交流開始,張婧雅提出問題引發同學們對於“風景”的深入思考。隨後,她圍繞“源”“平等”“衝擊”三個方面分享了在三江源無人區開展國家公園試點規劃考察的經歷。

關於“源”,張婧雅生動形象地介紹了自己融入、適應、感受三江源無人區環境的過程。從難以適應到入鄉隨俗,張婧雅娓娓道出自己的尋“源”生活。她通過田野調查現場照片,介紹了犛牛對當地居民生產生活的作用和影響。“犛牛是青藏地區的諾亞方舟。”犛牛的食用、紡織、建材等多重價值,拆除圍欄所引發的“過牧”與“禁牧”的思考……這些都讓她在關注、欣賞三江源自然人文風貌的同時,思考背後關聯着的生態系統。“風景的背後可能是一整個生態系統,人為干涉改變其中任意一個環節,都可能帶來不可逆的影響。”

在三江源腹地源頭考察時,張婧雅發現實景沒有想象中的磅礴大氣壯美,巨大連片的堅硬冰川緩慢溶解形成的星星點點般小灘塗構成了真正意義上的三江源。想象與現實的巨大落差也讓她深刻感受到,我們欣賞到的風景可能並不“美”,“美”在背後。

圍繞“平等”這一話題,張婧雅則通過尕爾寺寺院建築與自然融為一體,山中岩羊與人類和諧相處等具體實例,介紹了當地居民不殺生的傳統、對自然和生命的敬畏以及“大自然中一切動物植物生物都是平等的”的理念。隨後,她又從當地蟲草產業出發,與同學們探討了現代文明對當地文化的衝擊。

“你們怎能買賣藍天,買賣大地的温暖?這個主意我們不能理解。若空氣失去了新鮮,流水失去了光澤,你怎能把他們買下?”當唸到西雅圖酋長的信時,張婧雅不禁拭淚。“欣賞風景的時候,我們欣賞的究竟是什麼?每當讀到這封信,我都非常激動,情難自抑。”在她看來,這是園林人對風景的莫大情懷。“當你對一片土地有了感情,有了依戀之後,你才知道怎麼去感受它,不僅是用眼睛去看,更是在用心感受。”

同學記錄 劉靜漪

參加同學認真記錄(通訊員 劉靜漪 攝)

“在前後幾次到三江源的調查中,當地無人區變化是什麼?”面對交流中同學們提出的問題,張婧雅回答道:“最明顯的變化就是圍欄拆了很多,當地也組織牧民開展護林工作。這既是對自然平等、保護自然理念的一種深化,又在保護當地生態環境的同時讓牧民增收,實現了多方共贏。”現場,張婧雅還就如何開展田野調查、三江源地區基礎教育發展狀況等內容與同學們進行了交流。

審核人:代金貴

責任編輯:徐行